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科学家也是艺术家 一些在科学领域取得过突破性贡献的科学巨匠们，都显示出在诗歌、音乐、文学等艺术方面的特殊才能。 北大出版社出版的“科学素养文库·科学之美丛书”之《物理学之美》中，我们也许可以找到答案。不同思维方式的结合，对于科学研究有极其重要的意义，科学的真正主题是世界之美，而审美判断是可以建立在共同的基础上的。正是这些艺术方面的品格，决定了他们在科学研究中独特的鉴赏力。爱因斯坦也坦言：“整个科学不过是日常思维的一种提炼，正因为如此，物理学家的批判性思考就不可能只限于检查他自己特殊领域里的概念……物理给我知识，艺术给我想象力。知识是有限的，而艺术开拓的想象力是无限的。” 回溯浩淼的物理学思想史，许多具有典型意义理论发现的过程，都涉及物理学大师如何在他们的研究中感受到模糊的美感，又如何克服重重困难，建立起审美判断，指导他们的研究，最后获得成功。但也不能无限夸大每一个审美判断的功能，事实上每一个物理学大师在利用自己的审美建立理论的时候，都无一例外地尝到过失败的痛苦。审美判断本身有一定的主观成分，它的建立与物理学大师的人生经历、性格特质等都有很大的关系。比如，当牛顿的美学标准与实验结果发生矛盾时，他会沮丧、失望，并陷入迷茫之中。 科学需要美的灵感 科学工作不只需要实验与运算，也需要审美直觉。这种能力帮助很多大师走向成功。 20世纪以前，物理学家常常是根据实验或者现象，找到一个方程，再不断地经由实验证明这个方程的正确与否。现代物理学则有很大的不同，物理学家常常先扩大理论结构，并从中得到一个方程，再用实验证明这个方程是正确的。整个过程需要更多的数学知识和审美直觉，这种方法应该是指导科学研究的重要原则。1956年，狄拉克在莫斯科大学访问时题词：“物理学定律必须具有数学美”。1974年他在哈佛大学演讲时又说：“学物理的人用不着对物理方程的意义操心，只要关心物理方程的美就够了。” 可见，从情感、直觉、审美的角度来认识科学，对激发青少年的科学热情具有独特而重要的意义。“科学素养文库·科学之美丛书”作为我国第一套以传播科学情趣、培养科学鉴赏能力、培育科学志向为使命的全彩图文科学普及读物，其目标就是引导青少年认识到科学之美，得到智慧的启迪，继而投身科学事业。（陈静） (责任编辑：admin) |