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《庄子的奔腾》:王蒙对庄子的第三次解读(2)

http://www.newdu.com 2017-10-14 光明日报 谭华 参加讨论


    对《庄子》“爱之深,责之切”
    王蒙认为,《庄子》杂篇之妙,首在见解,因此他本人读庄解庄的目的不仅是遍查古今资料解释说明,更是追求激活与弘扬。王蒙自言,此书不是在堆积如山的庄学疏解上再加量加高,而是用自己的人生历练、体悟感受,用自己的政治经历、社会经历、人生经历、文学经历,也用自己的知识和智商与庄子对话。在王蒙看来,庄子是一个精神上非常骄傲,思想上非常开阔,见解上高明脱俗,不拘一格的人,如果你与庄子做不到智力与精神上的共鸣,对《庄子》的解释只能是隔靴搔痒。
    王蒙表示,到这个年纪,走过很多路,见过很多人,面对过很多悲欢离合,从几十年的人生经历出发,他对庄子的一些见解深有体会,有些也不尽认同。比如对庄子过于强调天道,认为知识计谋再多不如听任自然的自行运作、尽人事不如听天命的消极思想,就不甚认同。
    《庄子》教给现代人幸福的活法
    《庄子的奔腾》中,王蒙多次提到“幸福指数”这个词汇。王蒙说:“人生不要搞得太烦琐,礼法不要定得太严格,关系不要推敲得太清晰……把人生诸问题复杂化、文化化、高深化,是一种学问、是一种积淀,但是世上还有另一种学问,那就是把人生诸问题简单化、初级化、通俗化。”他的结论是,《庄子》倡导的就是这种大而化之、听其自然、随遇而安的人生原则与处世方式。总之,几千年前的《庄子》有什么现世价值,就是教给人们一种能够幸福的活法。
    初中以上文化的人都可以读
    王蒙对年轻人读不读《庄子》的解答是,随缘吧。他说:“你读《庄子》学出来的是庄子?你读儒家学出来的是儒家?这是不可能的。所以对读书这个事应该随缘,应该放宽,有的是为了求知、有的是为了高考、有的是为了解闷,有的是为了增强思维能力。我这本书针对初中以上文化程度的人,谁爱读谁读。如果高小功课学得好也能读。”
    为何一而再、再而三地说《庄子》,在王蒙看来,《庄子》是一种精神上的体操,给人以新鲜的呼吸,正如作家贾平凹在本书序言中所称“读奇书,游名山,见伟人,以养浩然之气”。(谭华)


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