我是来自贵州山区的一名教师，第一次站在这样高端大气上档次的舞台上，我无比激动、幸运和心虚，现在的心跳越来越快了。下面我想谈谈我的感受，用家乡语讲叫“摆三个龙门阵”。
第一个“龙门阵”，在来南京的路上，我坐车到遵义的时候，发现城区里有一座图书馆，以前叫书城，而大门顶上挂了一幅长长的广告。大家可能会以为上面写的是“新书已到，欢迎惠顾”，不可能写“读经典的书，做有根的人”。那么上面写的是什么？写的是“本书城倒闭，所有图书5元钱一斤”。当时我心里真可谓五味杂陈，遵义是红色革命地，一个缺乏书香的城市怎么会有内涵？红色文化怎么去传承？当时，我产生了一份担忧和牵挂，多么希望让红色遵义的文化发扬更久远、更深远，去影响更多的人，此时的书籍和经典却遇到这样的对待，我作为一个遵义人，心里很不好受。
第二个“龙门阵”，讲一个故事，一个小男孩看到浅水洼里的小鱼后，俯下身子不断捡起那些小鱼投入大海。旁边的人问：“这么多鱼，你救得过来吗？谁在乎呢？”小男孩一边俯下身子捡鱼，一边大声地说：“这条在乎，那一条也在乎。”就是那个故事，一件充满生命关怀的事情，让我联想到我们山里的娃娃，由于历史、区域、经济、文化的局限，他们就好像被冲上了沙滩的那些小鱼，他们仅仅通过看一本语文书来学知识文化。
2008年，在我们全镇3000多小学生中做了调查，发现只有5%的学生读过故事书、课外书，95%的学生从没见过课外书。有人会问，一个小山村怎么有那么多学生呢？是因为很多家长没文化，不懂得少生优生，也是执法部门没有认真执行计划生育政策，所以我觉得应该努力地、认真地、全身心地推动阅读。
在推广阅读的道路上我经历了很多艰辛和委屈。例如，在推广亲近母语的书时，镇上的那些小校长和部分老师就很不理解。他们说：“你帮亲近母语推销书，是不是吃回扣了？”这些委屈根本不重要，因为我心里永远坚信，阅读的力量和魅力是巨大的、无限的。我就像那个捡鱼的小孩一样，能捡多少我就捡多少，我和我的几个同事一起，从自己的班级不断把那些小鱼捡进大海，捡进书籍的海洋，让他们不断茁壮成长，让他们幸福。
第三个“龙门阵”。在2002年的时候，出现了一个“仁义哥”，他开着三轮车撞到了老人，没有逃避，而是勇敢担负起责任，所以被评为“仁义哥”。他叫王东，我很骄傲，他就是我家乡的，并且离我很近。我有一个梦，我要做在山区推广经典阅读的“仁义哥”。
我知道，对一个老师而言，经典阅读是一份大义、一份仁爱，我要做“仁义哥”，这是我的梦，我会努力做这个梦，我会一直做下去。不管前路多么坎坷，有多少艰难，我会一路把那件事情做得更好。我做得不行，我会让我的女儿继续做，争取让温水镇书香真正弥漫整个温水。我要像我心目中的榆木一样学习，总有一天，我们山区会因为阅读的照亮而一片光明。
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