 《发展心理学：人的毕生发展》（第6版），[美]罗伯特·费尔德曼著，苏彦捷、邹丹译，世界图书出版公司2013年8月出版 应该说，是我在系统讲授发展心理学这门课程以后才越来越发现这本教材的有趣性和实用性。我上博士时的专业方向偏向比较心理学。虽然之前也做过一些儿童的研究，知道个体发生视角的儿童研究和种系发生视角的动物研究在关注的主题和研究方法上有相通的地方，但对整个学科发展和方向的了解与领会非常有限。 2002年，当我接手北京大学心理学系发展心理学这门主干课程的讲授工作后，考虑选用教材是第一项任务。当时，我先把国内能够找到的教材、著作和相关译著浏览了一遍，同时通过我在国外的学生和同行了解国外大学心理学系本科使用的相关教材。首先我们确定了课程应包括毕生发展的内容，在以主题为线索还是以年龄为线索的选择中，我们权衡讲授各个环节的安排和节奏，最终采用年龄为线索。 国外的教材大都图文并茂，色彩绚丽。当时我得到了费尔德曼（Feldman）这本教材的最新版本和相应的教辅材料，感觉不错，便决定以其作为课程的主要教材。本书的一些特点已经在原书的序言中都有说明。我们在使用中的体会是它所涵盖的内容非常广泛，既有经典研究的介绍，又有最新研究成果的及时反映，可以为学生奠定比较好的学科基础。特别值得一提的是它的“成为发展心理学知识的明智消费者”这个专栏。我们知道，心理学可以帮助人们提高生活质量，发展心理学更是和我们每个人的生活密切相关。在每次发展心理学课程的开始，我都会告诉大家，尽管学习发展心理学这门课程有很多学术目标，但她还有一个对于我们每个人都非常根本的作用，那就是帮助我们做好父母（了解孩子们）；做好自己（了解青年人）；做好子女（了解中老年人）。因此，能够应用发展心理学知识解决实际问题是作者和我们这些教者最希望看到的。本书的这个专栏把这点更加突显出来了。这也是我们愿意将这本书翻译出来，让更多读者了解相关内容的初衷之一。 这本书一共19章，从生命的诞生一直到生命的结束，内容很多。我发动实验室很多学生参与了这项翻译工程。具体分工是由我先将整个书的框架的译文统一，并和王异芳、戴婕和郭晶萍将书中的名词术语翻译出来，供各章译者参考。黄珊（第一章）、张慧（第二章）、郭萍（第三章）、吴卫国（第四章）、刘岩（第五章）、杨德生（第六章）、赵红梅（第七章）、耿丹（第八章）、郝坚（第九章）、潘苗苗（第十章）、张昕（第十一章）、陈幼红（第十二章）、黄仪娟（第十三章）、周丽（第十四章）、何吉波（第十五章）、张佳昱（第十六章）、张真（第十七章），陆慧菁（第十八章）和杜丹（第十九章）将各章初稿译出，然后集中在一起互相审读。06年暑假，我通读了全书，做了一遍统校。万美婷帮助查阅整理了国内的一些数据。尽管这些同学都是发展心理学方向的，也都听过我的发展心理学课程，我们也都从事一些发展心理学的研究工作，但翻译的信达雅毕竟不仅需要专业知识，还需要文字功夫、对文化的感悟、责任心、耐心等。因此翻译不免有所疏漏和错误，请各位读者帮助我们指出并不吝赐教，我们一定虚心接受并在以后的工作中改进。目前我们这支队伍中已经有5人到国外继续深造，5人从北大毕业做了大学教师、编辑等。我想他们再看自己的作品，也会有很多新的体会和提高，我们争取将这些在以后再印时反映出来。（苏彦捷） (责任编辑：admin) |