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一线教师的每项工作大致包括三个环节——计划（设计）、实施与反思，这是动态循环的三个阶段。看起来幼儿园教师总是周而复始地在做这些事情，但实际上幼儿园一日的活动包括多个环节，涉及不同活动形式，教育内容包罗万象，教师面对的是几十个鲜活的小生命，其工作是复杂的、高强度的、富有创造性的。 我们将一线教师的工作大致分为四个方面，对应着本书的四辑。首先是游戏及区域活动，这是幼儿园活动最基本的形式；其次是五大领域活动，这是目前采用最广泛的对幼儿园教育内容的划分，幼儿园的教学活动一般也依此实施；再次是课程实施与指导，这是对幼儿园一日活动实施的总体阐述，还涉及除教学、游戏、生活活动以外的其他活动；最后是生活与环境，主要涉及生活环节组织及环境创设。另外，我们基本从每种活动的设计、实施与反思三个方面来撰写，几乎每篇文章都包括设计指导、案例分析、延伸与讨论几个部分，以对应教师工作的完整过程。 幼儿园教师的职业追求是专业，专业的最低标准是合格，最高标准是对优秀的无止境追求。所以幼儿园教师的专业化好比以合格为端点的无限延伸的一条射线，每个幼儿园教师的专业水平都对应着这条射线上的一个点。我们并不想为这本书预设宏大的目标，只希望通过阅读这本书一线教师的专业水平能向前延伸，哪怕是一点点。 不可否认，同类的书籍并不少见，那么本书的特色在哪里？一是体系完整，结构清晰，基本包含了一线教师的所有工作内容；二是可操作性强，不奢谈理论（本套丛书有专谈理论的），重在谈如何做，有措施，有案例，有分析；三是强调参与性，我们不提倡依样画葫芦式的模仿，也并不认为我们提供的就是范例，我们提供的只是讨论的载体、反思的中介、专业成长的助推器，幼儿园教师们将在这个平台上各自建构自己的专业成长路径。 本书编撰历时一年有余，得到了合肥市庐阳区几所幼儿园的园长和骨干教师的大力支持，在此深表感谢！从确定提纲到正式撰写初稿，我们进行了几次集中的研讨，一些幼儿园把编撰本书作为重要的园本教研活动。从初稿到定稿，各位作者至少修改了三次，我们统稿后也进行了两轮全面修改。但怎奈一线教师工作繁杂，我们也是诸事缠身，难免存在一些遗憾，只能期望高明的读者来指正。 《幼儿园活动设计与经典案例》，张亚军、方明惠主编，华东师范大学出版社 2013年6月出版 (责任编辑：admin) |