有一本书二十年来一直在我的手边。现在这本书书页已经发黄，书上有钢笔、铅笔、荧光笔多重笔迹，书中还有不同时期不同的书签。
每当我遇到教育上的难题就常常翻看这本书。这本书名叫《比较教育学》，成有信编著。
我买这本书起因是1989年参加中日文化比较学者研讨会。中方首席学者北京大学周一良教授、日方首席学者东京大学竹内教授出席，我以研究生身份旁听。
我清晰地记得周一良教授讲中日两国比较，近代两国都面临社会危机，都进行变法。但是中国戊戌变法失败，日本明治维新成功，日本逐渐强大。周教授还讲中日智者形象不同。中国人推崇诸葛亮，日本人推崇聪明的一休……
那次会议持续时间很长，中途多名中国中青年学者离开会场，或到外面抽烟、聊天，或提前退场。而日方代表则全都正襟危坐，无一人闲逛。中方周一良教授在会场一动不动，一直坚持到散会。
会议上我聆听了中日学者令人耳目一新的比较研究观点，也看到了两国学者不同的开会状态。
从那次会议后，我开始搜集所有能搜集到的中日比较研究的书籍以及《比较教育学》、《比较宗教》等有关比较研究的书籍，并开始进行中外中学教育比较研究。
成有信编写的《比较教育学》一书包含了日本冲原丰写的《比较教育学》、英国大卫.W.布雷克写的《论比较教育学的目的和性质》、澳大利亚W.F.柯纳尔写的《二十世纪教育》以及顾明远的《现代生产与现代教育》、毛礼锐的《论儒家的道德教育思想》等内容。
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