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课堂上的秘密武器


    男孩米洛整天无所事事,不想学习,不想思考,不想做任何事,直到有一天,他得到一个可以组装的收费亭,开着玩具车驶过收费亭,进入智慧王国,开始一场充满奇思妙想的旅程:词语国,数字国,还有向下长的男孩,越吃越饿的减法炖,将世界上的声音都装在信封里保存的声音守护人……最后,他战胜了无知山的种种恶魔,拯救了韵律公主和理性公主,也拯救了智慧王国。
    当我第一次读到《神奇的收费亭》时,只是着迷于它无拘无束的想像力和丰富的哲思,并没有意识到它对我的课堂教学有着怎样的意义,直到我了解到下边这个和这本书有关的故事。
    1976年的秋天,美国加州一位叫贝弗·沃诺亚的小学老师开始了他的教师生涯。像所有最初走进课堂的老师一样,沃诺亚准备人生的第一份教案时,十分紧张,苦苦思索。幸运的是,他在工作之暇走到了书店里,在少儿书架上发现了《神奇的收费亭》。在接下来的周末,沃诺亚仔细把这本书阅读了一遍,在开学的第一天,他为学生诵读了这本书。此后,在他从事教师生涯的33年中,每一年,他都要为他的学生朗读这本书,直到2009年退休。
    33年的积累,沃诺亚已经完善出一套针对《神奇的收费亭》而设计的固定课程。他为每一章专门设计了特别的学习表以及相关的活动表,以配合普通教学中的相应学习项目。沃诺亚设计了很多有趣的项目:从词语国得到灵感,用剪纸得来的词语拼凑词句和故事;发挥想象力,为无知山的某个恶魔设计海报;甚至将数字国的故事应用到数学课上,将枯燥的数学变成有趣的游戏……
    其实不仅仅是沃诺亚,在欧美有无数教师是不折不扣的“收费亭”迷。这本书为何让大家在课堂上对它如此钟情?沃诺亚给出了答案,他认为,《神奇的收费亭》所蕴含的主题天生就是教材:寻找目标,克服困难,坚持不懈,遭遇挫折和危险,得到友谊,与人相互依靠,对他人施以援手,教育与学习的价值,从错误中获得经验,为自己的成就而自豪……除了这些,老师还需要告诉学生什么呢?在深感不可思议的同时,我开始对这本书进行深度阅读。长期以来对如何将优秀的儿童文学应用于课堂教学的困惑,得到了很好的解答,那应该如何在课堂上与孩子分享这本书呢?
    《神奇的收费亭》因为丰富的象征意义和多义性,非常适合进行深入的阅读分析。因为这本书的丰富性,在课堂上解析,并不会降低孩子对它的新鲜感,而是会引起更大的兴趣。哪怕是其中的一个细节,比如向下长的男孩,也可以就“看事情的角度”这一个点引申出许多深刻的道理。此外,正如沃诺亚所做的,《神奇的收费亭》适合设计出针对不同年龄段学生的活动和游戏。比如让每个学生创造属于自己的“词语集市”,这样学生对语言的认知会变得更加感性和易于接受。这本书最有意义的游戏,也许是关于“恶魔”的游戏。米洛在拯救公主的过程中遇到的“恶魔”,是我们在生活中也会遇到的。不过,如果我们能够创造出更多常见的“恶魔”呢?思考如何去应对这些“恶魔”,是不是一件非常有趣和有用的事情呢……
    恐怕最能引起大多数孩子兴趣的,是针对这本书设计的戏剧表演课。让孩子选择自己感兴趣的情节和角色,进行角色扮演。这个过程,并不仅仅是表演,也是将社会、艺术、语言、数学等揉为一体的学习过程,让孩子在与人合作中学习和成长。还有,鼓励种种猜测与想像,激励学生进行创作,拓展更多的阅读文本……这是一个分享的过程,是一个共同成长的过程,是一个可以培养起良好的师生关系的过程,会让老师和学生乐在其中。
    我已经读过《神奇的收费亭》,但是我知道我永远“读”不完《神奇的收费亭》,因为它是“读”不尽的。我知道自己在无意间发现了一件秘密武器,一件可以用在课堂上的秘密武器,它会帮助我的学生,也会帮助我。但愿在未来的日子里,能够发现更多这样的秘密武器,让属于孩子的课堂缤纷多彩起来。(作者系北师大二附中语文老师)
    《神奇的收费亭》,[美]诺顿·贾斯特著,南海出版社2012年1月出版 
    《中国教育报》2012年4月16日第10版 (责任编辑:admin)