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作文教学跟阅读教学有着拉不开、扯不断的关联。老师说，作文嘛，多读点，自然会写。专家言，读上1000万，不会作文也难。遥想当年，废寝忘食，挑灯夜战，读金庸、梁羽生；稍长，读琼瑶、岑凯伦，加起来，早过了千万字，很多人，至今写不出啥来。一个经常写作的人，一定会读书；一个经常读书的人，不一定会写作。这不是道理，而是身边的鲜活例子。我不是“反阅读派”，然而，你若说，阅读教学能治“语文百病”，那我得给你顶“帽子”——“唯阅读派”。很多孩子读了一篇篇课文，以为课文那样子才叫作文，自己的话丢掉了，自己的事丢掉了，自己的天性丢掉了，学着课文腔，半生不熟，洋泾浜得很，痛苦得很。罪莫大也。
学母语，不只读书；也非上了学才学。日本孩子的作文，你上网看，六七百字，才6岁的孩子能读多少书？人家怎么写出来的？那里面真有讲究，真有嚼头。(主持人管建刚，江苏省语文特级教师，中国教育报《读书周刊》2008年度推动读书十大人物，著有《魔法作文营》、《不做教书匠》和《一线教师》等。现为江苏省吴江市实验小学教师。)
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