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读书小组:乘着心灵的翅膀采摘“作文”(2)


    作文教学跟阅读教学有着拉不开、扯不断的关联。老师说,作文嘛,多读点,自然会写。专家言,读上1000万,不会作文也难。遥想当年,废寝忘食,挑灯夜战,读金庸、梁羽生;稍长,读琼瑶、岑凯伦,加起来,早过了千万字,很多人,至今写不出啥来。一个经常写作的人,一定会读书;一个经常读书的人,不一定会写作。这不是道理,而是身边的鲜活例子。我不是“反阅读派”,然而,你若说,阅读教学能治“语文百病”,那我得给你顶“帽子”——“唯阅读派”。很多孩子读了一篇篇课文,以为课文那样子才叫作文,自己的话丢掉了,自己的事丢掉了,自己的天性丢掉了,学着课文腔,半生不熟,洋泾浜得很,痛苦得很。罪莫大也。
    学母语,不只读书;也非上了学才学。日本孩子的作文,你上网看,六七百字,才6岁的孩子能读多少书?人家怎么写出来的?那里面真有讲究,真有嚼头。(主持人管建刚,江苏省语文特级教师,中国教育报《读书周刊》2008年度推动读书十大人物,著有《魔法作文营》、《不做教书匠》和《一线教师》等。现为江苏省吴江市实验小学教师。)
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