专家视点：语言习得研究前沿(3)
http://www.newdu.com 2024/11/30 04:11:12 《外语教学与研究》 袁博平 张辉 卢植 参加讨论
卢植（广东外语外贸大学）： 中国是世界上学习英语人数最多的国家，有世界上最多的英语学习者和最庞大的英语教师队伍，中国英语学习者的背景和特点丰富多彩，因此，中国是二语习得研究的富矿，有着数量可观的研究对象及与之相关的最为多样化的研究问题，可以从多方面和多角度探讨二语习得的相关问题和机理。 1）理论联系实际、关注学生成长。在二语习得研究中做到理论与实践相结合极为重要，研究者要从教学实践中观察学生、研究学生、发现问题，运用二语习得理论来分析和研究问题，把研究结果反哺于教学，做到教学相长，促进学生的学习和成长。随着教育理论中人本主义思想的普及，外语教育和教学越来越多地关注学生和学习者，外语教育和二语习得研究中以学习者为中心（learner-centered/oriented）渐成趋势。要在教学的实践中观察学生在外语学习中的特殊表现，从中发现问题，查阅文献，进行研究。比如，我们曾在教学过程中观察到粤语方言区的一些学生在英语口语中会有吞音或增音现象。一个看似简单的二语者的语音现象，其实蕴含着二语音位习得的深刻道理，可以从母语影响、语言迁移、语音习得、二语水平、交际能力等各个维度进行科学严谨的实证型研究，从而深入分析和理解我国英语学习者的语音习得规律和特点（卢植2002），这样的研究所得的结论才是有意义的。立足和扎根于中国外语学习者的二语习得研究才能服务于中国的英语教育和教学，以中国外语学习者为研究对象的二语习得研究也才具有真正的价值。 2）跨学科和超学科的方法论在二语习得的研究中日益重要、渐成热点。二语者或双语者处理两种语言的神经机制仍是未解之谜，是目前国际上二语习得研究领域的热点问题，需要进行跨学科合作研究。对于语言学习的认知过程及其机制，过去多从行为科学的层面进行研究，而且获得了众多极有价值的成果，极大地深化和丰富了人们对二语习得的规律性认识，受心理学等认知科学分支的影响，作为一个独立的学科分支的二语习得在本质上具有极高的实证性和多科性。目前，随着人们对二语习得认知神经机制的深入研究，二语习得研究的跨学科特色更为明显，多学科跨学科的团队型研究更为普遍。比如，二语习得研究中著名的“关键期”假设的研究，在美国曾经有教育学、心理学、语言学、社会学、二语习得等领域的专家参与研究，目的就是发现二语学习起始的最佳年龄。对于这个问题的研究，目前人们更是从认知神经语言学的角度来进行探讨，借以分析不同习得起始年龄二语者的大脑神经机制的差异。二语习得中神经机制的研究实际上也体现了当前国际科学界的热点问题，即脑科学的研究将极大地改变人类的生活状态和生活方式。 3）二语学习者如何将陈述性知识转化为程序性知识。认知心理学很早就提出人类记忆系统有陈述性记忆和程序性记忆两大系统，相应地，人们头脑中的知识有陈述性知识与程序性知识之分。这两大记忆系统在学习和处理信息上既相互合作又互相竞争，在掌握相同或类似的知识如语言序列和语法规则知识时相辅相成，其中一个系统的低效会引发另一个系统功能的加强。最新研究表明，二语学习者的语言经验水平较低时更多地依赖陈述性记忆，随着二语学习者经验水平的提高，他们会更多地依赖程序记忆，并且其语言水平提高的几率很大（Ullman 2013）。这一过程由一系列因素决定，如二语者开始学习二语的年龄，接触二语的时间，个体差异尤其是短时记忆或工作记忆容量，等等。在这方面，以我国外语学习者为对象的研究还有进一步拓展的必要，不同水平的中国英语学习者的陈述性知识转化为程序性知识的路径和机理值得我们去研究。 4）二语习得的复杂动态系统研究，这是二语习得研究领域的另一个热点问题。早在上世纪九十年代，桂诗春教授就提出外语教学是一个大系统，包含各种各样的参数（桂诗春1994），这一观点受到许国璋先生的认可和赞扬。这一观点是中国学者对二语习得研究学科的思想和理论贡献，需要我们的系统阐发和阐述。而Larsen-Freeman于1997年才提出二语习得中的复杂理论（Complexity Theory in SLA），认为二语习得是一个复杂动态的自适应系统，二语习得领域的著名期刊Language Learning于2008年编发专刊探讨语言的复杂自适应特征。也有国内学者注意到了二语习得复杂理论，问题是介绍者有之，而实验性的实证研究尚不多见。还有目前国际上较新的二语习得中的认知控制及认知负载理论（cognitive load theory）等，国内研究者跟踪的步伐较慢，较少有人结合中国实际进行研究。 5）关于二语习得研究难点问题。首先是问题意识，一项研究要有好的创意和研究设计，好的研究主要体现在研究者能够发现问题所在，切中问题要害，精心设计研究框架和程序，从而能够解决问题。有时候，需要跨学科多学科的团队合作，随着科学研究的分化和整合双向趋势日益明显，任何科学问题的探讨都需要分工协作，联合攻关，尤其是二语习得研究有时会涉及学生、教师及管理人员，学科方面除了语言学，还可能涉及教育学、数学、统计学甚至计算机科学、医学等等，因此，团队合作就尤为必要。其次是研究手段的问题，目前虽有大量运用ERP，fMRI等技术手段的研究，但传统的纸笔实验并未过时，好的设计和研究思路才是一项研究的灵魂所在，我们常常可以在国际一流学术期刊上读到运用传统方法做出的高水平研究。最后，是文献的查阅和获取，这涉及对国际学术动态的了解和把握。 (责任编辑：admin) |