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借鉴别人的经历，反思自己的教师生涯，寻找自己的发展方向
《教师专业发展的叙事研究》一书，介绍了10位教师的成长故事，可以说涵盖了学校教师群体的方方面面，整体勾勒了不同层面教师专业发展的路径。
刘老师是一位典型的教师。他经历坎坷，性格复杂，虽然人到中年，依然只有中级职称。究其原因，他那有时单纯、有时猜疑、有时倔强、有时嫉妒的复杂性格，决定了他的职业发展。仲老师在书中说：“性格即人生。不一样的性格导致不一样的职业生涯发展路径。”
特级教师常毅，从外地回上海的时候，带回来最多的东西就是他的读书卡片。随着电脑的普及，他又在自己的电脑中建立了电子档案袋，根据语文教学目标、教学任务分析、教学原则、教学内容、过程与方法、教学评价等分门别类地建立文件夹，搜集自己感兴趣的资料。这样厚实的积累为他投入“新基础教育”的实践奠定了基础。
还有那位在理想和现实之间徘徊的校长陈时序，他取得的成功和面临的困境，有不少我也经历过。太书生气的人是不大适合搞管理的。
读别人成长的故事，反思自己教师生涯的点点滴滴，不论是谁，总能获得一些感悟和启迪，找到自己进一步发展的方向。（上海市虹口区教育局 常生龙）
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