“汉书学”的历史流程及其特征
http://www.newdu.com 2024/11/30 01:11:52 《清华大学学报：哲学社 肖瑞峰 石树芳 参加讨论
【内容提要】《史记》与《汉书》是中国史书的两大典范，《史记》成书较早研究却相对滞后，《汉书》晚出但在汉魏六朝广泛流行，并于隋唐之际形成影响深远的“汉书学”。历经数百年的发展，“汉书学”特征渐趋凸显：注音、释义为主；著书、授徒并举；抄撮、抄撰盛行。“汉书学”的繁荣为后起的“文选学”奠定基础，是“文选学”迅速发展的重要保证。 【关 键 词】汉书学/《汉书》/文选学 【作者简介】肖瑞峰，浙江工业大学人文学院教授，浙江大学中文系教授（杭州310032）；石树芳，浙江大学人文学院博士研究生。 《史记》与《汉书》是中国史书的两大典范，历来《史》、《汉》对举，班、马并称，然而二者的学术地位在社会历史的风云变幻中此起彼伏，境遇迥异。《史记》屡遭非议，《汉书》受到追捧，中唐之前《汉书》影响远超《史记》，并且率先形成影响深远的“汉书学”。 “汉书学”的兴起与《汉书》的自身特点密切相关，同《史记》相比，《汉书》具有更多易于流行的先天因素，班固与司马迁在编撰体例、语言风格、修史立场、思想倾向等诸多方面存在较大差异。《史记》是中国第一部纪传体通史，记载自黄帝至武帝约三千年的兴衰沿革，《汉书》是中国第一部纪传体断代史，叙述始高祖终王莽二百余年的历史变迁，两书均有开创之功，然而朝代更迭，时间累积，修撰通史日益困难，断代史优势渐趋凸显。正如刘知几所言：“如《汉书》者，究西都之首末，穷刘氏之废兴，包举一代，撰成一书。言皆精练，事甚该密，故学者寻讨，易为其功。自尔迄今，无改斯道。”①此后列朝正史全部沿袭《汉书》体制，最终导致《史记》一枝独秀，寂寞身后，《汉书》垂范千秋，“遂为后世不祧之宗焉”。②《史记》本为私撰，怨刺之情贯穿其间，带有鲜明的个人色彩，而《汉书》堪称首部官修史书，司马迁的“发愤著书”说遭到抵制，班固力求全面展现西汉统一社会的规模与成就，揭示皇权制度的完善与国家壮大的历程。“固以为唐虞三代，《诗》《书》所及，世有典籍，故虽尧舜之盛，必有典谟之篇，然后扬名于后世，冠德于百王，故曰：‘巍巍乎其有成功，焕乎其有文章也！’”③可见宣扬汉室、润色鸿业是《汉书》的重要任务，班固的追求完全符合统治阶层的利益，因此《汉书》获得官方极大的肯定与赞赏。三国时期东吴孙权认为治国修身必读《汉书》，特令其子孙登学习。蜀汉刘备临终遗诏诫子刘禅曰：“可读《汉书》、《礼记》。闲暇历观诸子及六韬商君书，益人意智。”④东晋甚至波及少数民族首领：“(石)勒雅好文学，虽在军旅，常令儒生读史书而听之，每以其意论古帝王善恶，朝贤儒士听者莫不归美焉。尝使人读《汉书》，闻郦食其劝立六国后，大惊曰：‘此法当失，何得遂成天下！’至留侯谏，乃曰：‘赖有此耳。’其天资英达如此。”⑤上有所好，下必甚焉，民间研习之风愈盛。《三国志·魏书》记载司马朗之父司马防：“雅好《汉书》名臣列传，所讽诵者数十万言。”⑥又《晋书·刘宣传》：“每读《汉书》，至《萧何》、《邓禹》传，未曾不反复咏之，曰：‘大丈夫若遭二祖，终不令二公独擅美于前矣。’”⑦《梁书·陆倕传》记载更甚：“尝借人《汉书》，失《五行志》四卷，乃暗写还之，略无遗脱。”⑧陆倕居然能够一字不差地默写并不常见的章节，足见对《汉书》的精熟程度。更令人难以置信的是孩童亦精《汉书》，《南史·韦载传》：“载字德基，少聪慧，笃志好学。年十二，随叔父稜见沛国刘显，显问《汉书》十事，载随问应无疑滞。”⑨韦载年仅十二却能对答如流，表明《汉书》已经普及到童稚阶段。又《博物志》：“汉末发范友明冢，奴犹活。友明，霍光女婿。说光家事废立之际多与《汉书》相似。此奴常游走于民间，无止住处，今不知所在。”⑩内容虽荒诞离奇，却表明《汉书》在民间广为流传。由此可见，魏晋南北朝《汉书》受到社会各界非同一般的欢迎与喜爱，《汉书》研究已经具有相当良好的民众氛围，为隋唐时期“汉书学”的成熟奠定基础。 (责任编辑：admin) |
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