用思维导图打开孩子的逻辑力
http://www.newdu.com 2024/07/17 07:07:58 北京晚报 王丹丹 参加讨论
 《带上思维导图读绘本》 袁坚 著 北京出版社 收到《带上思维导图读绘本》我还是很意外的，并不是因为手里拿着的这本书装帧有多漂亮，而是我认识的猫博士一直以来大部分精力投身在阅读写作的教学研发中，还经常外出给各学校做培训，居然，她可以在时间的夹缝中完成这本书。某种角度也可以看出她对阅读教育这件事的热爱与投入。 读完本书，你基本可以掌握仅仅使用一套思考工具——思维导图，就可以帮助孩子在阅读中看到的更多，理解得更深入。同时你也会看到，一整套思考逻辑是如何从亲子阅读到自主阅读再到分析人物结构，直到想象力一步一步被牵动打开的过程。虽说是一本工具书，但你会感受到一层一层推进的过程， 就好像看到一个孩子在阅读中一点一点长大。我最喜欢本书的进阶篇，也是猫博士最独特的地方，她很擅长帮助孩子构建思考逻辑，促进孩子们发散展开想象，这也是作为少儿阅读服务工作者特别追求的地方。 这本书三种人来阅读，可以有不同的收获。 愿意参与亲子阅读的家长。如果你是家长，尤其孩子已经有了一定的口头表达能力，这时候大多数人都会遇到这样的问题：如何更好地亲子阅读呢？亲子阅读除了陪孩子读书还能做点什么呢？读给孩子听就是亲子阅读吗 亲子阅读最重要的目的是家长帮助孩子建立阅读习惯，找到阅读兴趣，陪伴孩子顺利过渡到自主阅读。书中前提篇介绍了比较详细的准备方法，也说明了一些误区，其中最值得强调的是家长如何和孩子对话。作为家长我们很容易落在这样的误区里，比如直接表达成人观点——《野兽国》对孩子来说是一个很顺畅的从日常世界跃入幻想世界的过程，但成人会按照自己的主观意愿解释成“小男孩做了一个梦”；再比如成人很容易不自觉地用宠溺的语气说着居高临下的话——“骗人是不对的，以后不要骗人”。书中前提篇清楚地讲明白了“事实”与“观点”的区分，以及如何与孩子在平等对话中激发更多思考，对准备开始参与亲子阅读的家长们来说，这是一次热身准备。书中有很多可以直接拿来用的实例，都可以帮助家长更快速上手，摆脱单向灌输的对话方式。 我特别认同该章节的必要，因为在我们研究国内外几千本优秀儿童作品之后发现，尤其是那些多年畅销受孩子们喜欢的经典作品，作者的语言对孩子都是平等的，他们不强加价值观，更多是为孩子们搭建一个容易带入的故事环境，让孩子们在阅读中形成自我感受、判断和理解，这就是平等对话的重要意义。 有良好阅读习惯的学霸。如果你家有学霸且早已养成良好的阅读习惯，那你可以放心把书直接交给孩子。在阅读本书的过程中，就像身边拥有一位老师的陪伴，帮助孩子自我学习理解如何利用思维导图掌握文本结构，更深入地理解人物，甚至可以在猫老师的带动下，让小脑袋发动起来飞向更大脑洞的想象力世界。 在书中可以看到这样简单的一条曲线，呈现出故事发展顺序，也能传递出事情发展的状况以及人物情绪感受，这个简单的入手可以快速让孩子形成理解，随着深入可以把曲线变成波浪或者山型，帮助理解更复杂起伏变化的故事。书中每一章思维导图的用法也都是循序渐进的提升过程，这可以与孩子的阅读学习过程保持一致。 想要为学生提供更多种可能的老师。如果你是一位老师，可以重点阅读本书的后半部进阶篇，说不定可以为你的教学设计提供一些好主意。虽然全书借助思维导图这个工具分阶段分层次的提供示范，但思维导图毕竟还是一种形式工具，我相信，作为阅读教育工作者，我们都希望通过阅读带给孩子的不只是更广阔的知识和视野，更希望可以培养他们的思维能力，让他们更具创造力。为了这个目的，老师通常要做的是搭建好的阅读环境，为孩子们提供脚手架，引导帮助他们开展思考和想象。书中提到的“跨越边界”，“主题阅读”都是很不错的脚手架。我自己作为阅读教育工作者，通过这本书还有了另外一个收获——学会“控制”，因为我们是成人，因为我们有足够的储备，因为我们想要去传授，所以我们一定比孩子们知道得更多，也想给予他们的更多，但我们需要控制直接输出，而是要转变成为梯子，帮助孩子们爬上去发现更多属于自己的世界。 阅读有多种打开和进入方式，阅读也让人有多种的理解与收获，希望这本《带上思维导图读绘本》能帮你带来更多可能。 (责任编辑：admin) |