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《持续创新的七条法则》：善用七法则，实现持续创新

《持续创新的七条法则》，托尼·达维拉、马克·J·爱泼斯坦、罗伯特·谢尔顿著，刘勃译，中国人民大学出版社2012年3月版 美国斯坦福大学商学院教授托尼·达维拉领衔创作的《持续创...

《校园安全与危机处理》：织起严实的校园安全防范网

许龙君著，中国人民大学出版社2010年6月出版 “危机不见得就是坏事，只要你善用它，它也会是好事。”在变迁的时代中，学校无法拒绝危机的存在，但却可以从每一次的危机中，强化...

《创新启示录》：提出一整套创新思维的法则

王健著，复旦大学出版社出版 本书根据新经济时代的特殊背景，提出了一整套创新思维的法则和创新思路，不仅从根本的思想方法上构建起系统的思维模式，同时还提出了起点超越、性...

《修炼校长力》：校长需要修炼耐挫力

面对社会的压力、上级的考核和家长的要求，校长需要修炼耐挫力 汤勇著，四川文艺出版社2010年9月出版 坚持对教育本质的思考 如果说校长是“教师的教师”，那么局长就应该是“校...

《联大八年》：西南联大为何成为教育史上的奇迹

西南联大《除夕副刊》主编，新星出版社2010年10月出版 近年来，有关西南联合大学的话题层出不穷，特别是“钱学森之问”出现之后，这所仅存8年的大学被人们普遍关注。 逆境中的求...

《什么是教育》：以哲学家的眼光看待教育

[德]雅斯贝尔斯 著，邹进译，生活·读书·新知三联书店1991年3月出版 推荐理由 ：这是一本很薄的小册子，只有11万字。作者以哲学家的眼光看待教育，许多话语一针见血，让人叹服，比...

《布鲁纳教育文化观》：收录两部重要作品

［美］杰罗姆·布鲁纳著 首都师范大学出版社 该书收录了布鲁纳的两部重要作品：《教育过程》和《教育文化》。前者系统阐述了布鲁纳早期“认知主义”的教育思想，主张“任何学科...

《夏山学校的百年故事》：为自由而生的学校

夏山学校的可贵之处不只在于给孩子自由的成长空间，赋予孩子参与学校事务的权利，更在于尊重儿童成长规律、从儿童视角施教的教育理念以及一以贯之的勇气。它也因此在教育史上...

《新教育之梦》：对教育问题的理性思考

人民教育出版社2004年8月出版 《我的教育理想》一书用深入浅出的方式，将奥妙的教育理念化为通俗易懂的语言娓娓道来。该书将作者对教育问题的理性思考与古今中外生动的教育事例...

《清末民国时期语文教育观念考察》：教育史研究专著

张哲英著 福建教育出版社 张哲英的《清末民国时期语文教育观念考察——以黎锦熙、胡适、叶圣陶为中心》是一部中国语文教育史研究专著。该书以清末民国时期为基本时间段，以“...