推进中国语言学史研究
http://www.newdu.com 2024/11/30 04:11:28 中国社会科学网-中国社会 薄守生 参加讨论
目前的《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》里没有列出“中国语言学史”，按照惯例，它一般归入“语言学及其他学科”部分。虽然尚未确立独立的学科地位，但中国语言学史学科的重要性却不容忽视。它是语言学的重要组成部分，成熟的语言学史研究是语言学学科成熟的前提和标志。中国语言学史学科的不成熟主要表现在以下两个方面。一是尚未建构起相对完整的学科理论体系。二是“部分大于整体”的研究现状。关于中国语言学的分支学科史，如“汉语音韵学史”、“汉语语法学史”等著作数量较多、质量较高，而作为“整体”的“中国语言学史”研究却相对滞后。因此，我们需要进一步加强中国语言学史研究，特别是在构建学科理论、学科框架等方面。目前有不少学者已经意识到了中国语言学史研究的紧迫性。我们应当从五个方面进一步加强中国语言学史研究，从而不断地推动学科的建设和发展。 首先，重视对语言学原始文献的通读。中国语言学史研究专家傅杰指出，“学术史是最难‘研究’的，因为头绪纷繁，难以把握也难以深入。但同时学术史又是最‘易’写的，因为可以不读原著，据成说而敷衍成书。语言学史亦不例外”。某些学者所从事的语言学史研究确实存在依赖二手材料的情况。如果学者仅凭拼凑和抄袭相关著作，生硬地将其中的内容组装在一起，那么肯定写不出好的中国语言学史著作，更不可能有学术创新和发展。因此，研究者要慎用二手材料，要仔细地通读原始文献，这是提高语言学史研究水平的不二法门。这就需要研究者首先摸清语言学原始文献的“家底”，以便更好地获得原始文献资料。例如，民国时期是中国语言学承上启下的重要阶段，但语言学界对这一时期的语言学文献一直没能摸清“家底”，这就在很大程度上制约了语言学史研究的深入。因此，研究者需要认真搜集和整理语言学文献，在获取第一手文献的基础上，更全面、更有深度和更专业地进行语言学史研究。 其次，语言学史研究的“断代”选择要适当。由于时间、精力的限制，研究者可能会对中国语言学史进行“分期划段”研究，以便更准确和更深入地掌握某一时期语言学的历史发展状况。在进行分期的时候，我们深切地体会到：中国语言学史难以绝对地“断代”。“语言学史”与“语言史”既有区别又有联系。“语言史”大体上可以“断代”，而“语言学史”却无法绝对地“断代”。例如，民国时期的学者对《说文解字》有一些研究，他们可能参考了宋代人的相关研究成果，但研究“民国语言学史”却不一定先要研究清楚宋代语言学史。对此，我们还可以换一种表述方式来解释：“断代”要考虑研究对象是“零基础”还是“层累地发展”。那些前无古人、开风气之先的语言学思想及语言学研究实践，我们可以看作是“零基础”的语言学研究；那些既有继承又不断地有所创新的语言学研究可以称作语言学的“层累地发展”。当“一种语言学”是“零基础”的时候，其“断代”自然就很容易；当“一种语言学”是“层累地发展”的时候，其“断代”就比较有困难。当然，我们所说的“零基础”和“层累地发展”也只是相对而言，不能绝对化，要依据具体研究情况而定。 (责任编辑：admin) |