跟上孩子成长的脚步读后感600字
http://www.newdu.com 2024/11/29 04:11:38 互联网 佚名 参加讨论
《跟上孩子成长的脚步》感谢家长提供的这本书，就像是我们一位老师所说的，看了这本书，发现班里所有孩子身上的“问题”都不再是问题了，发现一切都自然的，都是有例可循的，发现自己有了一个特别平和的心态，发现自己再看以前的那些事忽然能完全释怀了。 感谢家长提供这样的好书，刚拿到书，只见书名还没见其真容就被一位老师借走了，说是先看下，2天后说是看完了，不过班里的另一老师又错阅了，如此这般，两周后这本只闻其名的书终于到了我的手里。简直是一刻都不敢担搁，又特别去买了笔把自己感兴趣的划下来。哇！看了之后感觉茅塞顿开，原来还可以这样子！本来有些东西自己只是懵懵懂懂的，在这里都找到了答案。 这是我刚刚读完此书的感觉，突然觉得心中有些东西想要抒发一下，就有了上面这篇有些语无伦次的观后感。 目的只有一个，就是想把这本书也推荐给正在养育孩子的道路上辛勤摸索的家长们。如果您对此书也感兴趣的话，可以到园里来借阅。如果您也有特别喜欢的书也请推荐给我们。我们愿意与家长与孩子共同成长！ 跟上孩子成长的脚步读后感（二） 看到有网友留言说“你真是个伟大的母亲！”真是惭愧，我所做的，是每个平凡母亲都能做到的，而真正伟大优秀的母亲，却是我不能企及的。 这几天读小巫的《跟上孩子成长的脚步》一书，尚未读完，已是受益匪浅。芊芊小时，我所读的无非就是《为了孩子》、《父母必读》等几本杂志，真正系统的育儿论著，却不曾读过一本。所以现在，我常有恐慌感、焦虑感，觉得自己的育儿观念原来是这么的落后，孩子的识字敏感期都被我错过了。越这么想，越是自责，以至于不停地钻牛角尖，自寻了不少的烦恼。读这本书，让我重新反思了自己。尤其是作者引用老子的观点“企者不立，跨者不行”（思是踮着脚尖无法长久站立，迈着大步无法长远行走），引发了我长时间的思考。给孩子爱和自由，让他健康快乐的成长，这比什么都重要。我读书惯于囫囵吞枣、不求甚解，这是个很大的弊病。所以，也该严格要求自己，为了孩子，不良习惯，得改。 昨天晚上，芊芊所在的班召开了家长会。芊芊爸爸参加，我则带芊芊参加了一个同事聚会。按我的“指示”，芊芊老爸带去纸笔，记得非常详细认真。回来时近9点，芊芊已经睡了。芊芊老爸掏出记录，开始向我“汇报”（哈哈）。家长会分为两部分，第一校长讲话，第二班主任老师讲话（我原以为会有家校交流的）。应该说，学校的教育理念与我的一些观点是不谋而合的，这让我大大地松了一口气。当然在实行过程中，肯定有“跑调”和“变味”的地方，这也是可以理解的，新事物在推行过程中总要遇到挫折和抵抗。我们不是在北京、上海这样的大城市，为孩子选择好的学校余地并不多。再说，就算在北京上海，不也是一样有妈妈为孩子的择校伤透了脑筋吗？ 就象小巫，她为儿子SAM择园时，也是前后换过四所学校。想当初，芊芊入园时为了进不进蒙氏班，也是让我大费心思。从心底，我接受蒙氏理念，我读过《蒙台梭利幼儿教育法》、《儿童教育大秘密》，虽不是大彻大悟，却也对蒙氏理念有了个大体的了解。但真拿上不菲的学费让芊芊读了蒙氏班才发现，所谓的蒙氏班，不过就是多了些供摆设的教具而已。教还是那样教，只是多了个“蒙台梭利”的噱头。芊芊进学前班后，我一度非常失望，那个表面看起来文文静静的女老师，所习惯的是通过大吼大叫震摄住孩子，然后造就木偶似的乖孩子。后来学校运动会时我观察了一下，芊芊这个班的学生看起来整体显得要木讷一些，当时我非常担心，可我也没别的办法，不可能转学、换班。 想想就这一年，熬吧。不过昨天跟芊芊提起她这个女老师，我问，如果现在再让你跟S老师上学，你乐意吗？芊芊点头说，乐意。小孩子真的是不记仇，不开心的事，她早就忘了，记得的只是让她感到温暖的记忆。  跟上孩子成长的脚步读后感（三） 暑期长假，看了一本好书《跟上孩子成长的脚步》，它帮助了我更好的反省自己，找到更好的教育方向。 “我的孩子没有缺点。”这是我在《跟上孩子成长的脚步》一书中所看到的观点：“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”，必须“纠正”，你就把孩子放到了自己的对立面上，成为了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。”这段话让我反复的捉摸起来，到底什么才是孩子的缺点呢？后来，我发现其实世界上的很多事都有两面性，什么是对？什么又是错呢？不符合成人标准的就是错吗？也许他正是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。一个人在他成长的过程中肯定会出现这样或那样的问题，但是我想这些小小的偏差并不是什么缺点？古人说得好：“人非圣贤，孰能无过。”这正是孩子们在一次次的实践、摸索过程中寻找着正确的方向。这让我感受到：教育者要拥有一双会发现的眼睛，去寻找孩子身上的闪光点，分清孰轻孰重。即使是能力较差的孩子也要在充满自信的环境中成长。 一双会欣赏的眼睛要去欣赏些什么呢？我想首先要忽略孩子的过失，如果眼光总放在孩子的过失上，那么就真如同书中所说：孩子成为了我们的“假想敌”，每天在跟孩子较劲。其实如果我们每天多看看他们的天真、他们的一点点进步、他们的一个优点，用爱去包容每一个孩子，我们就会发现孩子真如书中所说：“我的孩子没有缺点。”他们只是在一次次的过失中成长，记得在中班时我教过这样的一个孩子，他非常的好动，每天他都会惹得小朋友们都连连告状，后来，我发现他每次捣蛋完后就等小朋友去告状，然后等着老师来制止他，我想他是希望老师小朋友多关注他。然而，我则引导他正确与小朋友的交往方法，并去挖掘他身上的闪光点，表扬他一点一滴的进步，很快的，他同小朋友一起时也找到了友好相处的方法。于是在一次放学后，我便在他妈妈面前重点的表扬了他与他人交往时的进步。这位小朋友在一点一滴的进步中慢慢的成长着。从那以后，我也找到了一种教育的好方法，那就是带着一双会欣赏的眼睛去看周围的孩子，我发现我的孩子就像书中说得那样“他们没有缺点”，不午睡的孩子，当我发现他闭上眼睛躺好时，我会夸她的进步，会把她一点点的进步放大、放大、再放大，让他知道经过努力，他今天是最棒的！让他们在自信中成长，让孩子们更清楚自己的成长方向。 这本书中给我的启示还很多，我想教育的路上永远不止是一条路，爱孩子就要会欣赏孩子，幼儿教育工作很复杂，在这条拥有无数岔道口的路上，我会边走边读、边读边思、在读书中思考，在思考中成长。 (责任编辑：admin) |
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