《为教育服务的心理学探微》——教师如何获得专业成长？ 俞国良著，安徽教育出版社2008年5月出版 教师如何获得专业成长？学生如何得到心智发展？学习困难或学习不良儿童如何不再成为家长、老师的心头之痛？这些是每一个热爱教育、关心
《学会对话》：在有效对话中实现理想的教育 就学校场域而言，校长、教师与学生处于互相影响的“共同行动”中。唯有在对话中实现信息的有效流动，才能使学校的知识体系、道德教育与社会形成共振 [加拿大]卡罗琳·希尔兹、
《回归大学之道》：重塑大学教育的目标 [美]德雷克·博克著，华东师范大学出版社2008年5月出版 大学教学工作的边缘化，并非因为缺乏以教学为己任的教师，而是环境和政策导向使然。大学教师需要一个能让他们集中精力、安
《大学成功素质教育理论与实践》：一种全新的教育理念和教育模式 跻身高等教育工作几十年，常常对那些孜孜不倦研究和探索高等教育理论和实践的拓荒者心存敬意，为他们的成功而深感高兴。近日读了武汉大学出版社出版的赵作斌先生的《大学成功
《道尔顿教育计划》：介绍道尔顿学校的独特教育理念 [美]海伦·帕克赫斯特著，北京大学出版社1982年出版 本书是一部教育学名著，作者思想机敏而深刻，笔调流畅而生动，全书介绍了美国著名的道尔顿学校的独特教育理念，这些理念与我
