论文作者简介: 苏金智,教育部语言文字应用研究所 在语言的接触中,语言会有那些变体呢?语言的变体又是否会有固定的模式和发展规律呢?在本文中,作者认为语言接触会产生语...
摘要: 汉语口语中有一类置换假设标记,主要包括“搁”、“叫”和“换”类词语。其来源分别为放置义、使令义和替换义的行为动词。文章运用语法化“连续环境”理论讨论这三个置换...
摘要: 在民族地区实施《国家通用语言文字法》,符合我国法律规定,符合现实需要,但在实施过程中要妥善处理推广普及国家通用语言文字和学习使用少数民族语言文字的关系,努力营造...
作者简介: 毛延生,哈尔滨工程大学副教授,研究方向为语用学。黄倩倩,研究方向为语用学。 基金项目: 本文为2013年度教育部人文社会科学规划项目“城市化进程中语言变异的语用...
论文 作者简介: 黄国文,教育部“长江学者”特聘教授,中山大学外国语学院教授、博士生导师,华南农业大学生态语言学研究所教授、博士生导师,北京外国语大学“外研”讲席教...
看点: 1 、我国民族中小学汉语课程建设的发展历史分为四个阶段:起步探索、曲折发展、恢复发展和科学发展。 2 、明确内地汉语教学和民族中小学汉语课程之间在具体教育模式上的...
研究语篇整体结构与特点对于研究汉语句法有重要意义,这是因为汉语是语段取向的语言,很多句法现象要在语篇层次上才能得到较好的说明,研究语篇组织规律对于汉语句法问题的解决有...
摘要: 韵律语用界面研究关注交际者为实现交际目的对韵律资源进行的运用。本文从言语行为角度,借助本族语者感知评分和学习者情景会话两项任务,分析影响中国学生英语致谢礼貌度的...
摘 要: 句尾“了”将语义焦点置于语用量级的较高点,表示该命题在参照时间实现。其完成体用法同“事件-时间”量级相关联,语气用法同“属性-程度”量级相关联。因此句尾“了”可以...
摘要: 语气副词“好在”的源语环境是“好好地存在”义的“好在”,后者隐含有“庆幸”语义。当处于“A,好在B,C”的临界环境中,且构式能够重新分析成“‘好在’引导的分句所表达的...