贺仲明：时代之症与突破之机 ——论当前青年作家的技术化倾向 从20世纪90年代以来，中国文学呈现的就是“多元与无序”[1]的格局，基本上没有具有明确一致性的思想潮流和创作方向。但21世纪以来，特别是近十余年以来，以出生于二十世纪八九十
创意写作在当代文学教育中的可能形式与实践途径 文学教育在当代文学生态中有着基元性地位，这是因为文学教育既培养文学读者，也培养作家,还培养文学教育工作者。每当文学生态陷入危机，文学教育者们就会不约而同地把改革文学
学科化背景下中国当代文学史教学的几个问题 如果说，研究对象、基础理论和专业教育是一个学科得以确立的三个要素，那么，中国当代文学史的教学从来就不是一个单纯的文学教育问题，而是联系着当代文学的学科建设与发展，
