薛瑞萍著，长春出版社2009年4月出版
    “分数只是盛艳一时的草本花卉，我全力以赴的，是着力于根部的培植和滋养”
    “自称‘布衣’、‘草根’，却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。”《薛瑞萍教育教学问答》一书的勒口上这样介绍薛老师。读她的书，无须正襟危坐，可以用最休闲的姿态、最自然的心态、最放松的状态读，正如书里文字的风格，不矫揉造作，不盛气凌人。也许书中有的段落、有的语言不够简洁，不够优雅，不够完整，不够深沉，但这又有何妨？
    薛瑞萍老师是一个“怪人”，她教习作不让学生打草稿，直接在作文本上写，但考试时作文扣分超过5分的孩子，却必须重写一篇；课堂作业经常只有抄写生字，家庭作业就是读书、背诗、写日记；测验时允许查字典；每周布置家长交一份作业；省教育厅发放的语文基础训练册，孩子在课堂上做到一半的时候，她把所有答案都写到黑板上，要求“能够独立完成的，检查了再来交验；不能独立完成的，看清题目然后照抄。”……
    薛老师是一个真人。我很喜欢她开篇的这句话“工作其实就是修行，说到底就是修心。”也许，如此说如此做如此求索如此记录的最终成果，不在学生身上，而在教师内心。这是怎样的一种心境，在当今很多老师为了职称，为了应付上级活动，想以学生成绩作为垫脚石，薛老师却把这些看得那么淡薄，就像她在书中说的“分数只是盛艳一时的草本花卉，我全力以赴的，是着力于根部的培植和滋养——锲而不舍地增长学生对于阅读的热爱和对写作的兴趣。”“归根到底，最可靠的成绩，最强劲的潜力——存在于大量的、高品位的阅读中，从来没有见过爱读书的孩子语文成绩差的。” [!--empirenews.page--]分页标题[/!--empirenews.page--]
    “阅读是一辈子的事情，而快乐是让我们成为终身读者唯一可靠的动力”
    作为一个洒脱、聪慧、执著、自觉的儿童阅读推广人，一向认为“缺乏真诚、理性和趣味的日子不值得一过”。这本书大量记录了她和孩子们一起背诵童诗童谣、朗读绘本的快乐时光，那些字里行间漫溢的趣味和幸福让我无限憧憬，跃跃欲试。她说：“阅读是一辈子的事情，而快乐是让我们成为终身读者唯一可靠的动力。”
    她说：“快乐，犹如疾注的美酒腾起了浓香的泡沫，满教室都是微醺的醉意。此刻的快乐是第一重要的，第一重要的东西已经越来越稀薄了。比起让学生深刻和提升了多少更重要的，是朗读使他们觉得学校生活又多了一些温暖和幸福。”
    她还说：“愿意读，喜欢读，这是最重要的。如果没有这种蒙眬而整体的喜欢，一切启发和指导都是外在的，无关于成长的本身；如果他们爱读，继而因为阅读而提升了精神品位，丰富了生活乐趣，保持了心灵的柔软和灵敏——其他种种，该得的，只要努力就会轻易得到。”
    “让孩子热爱阅读，就是让孩子热爱生活，就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色，就是让孩子获得自我教育的能力”、“我们深陷其中的不完美的教育，不完美的生活，就仿佛是漫长无边的严寒，且用朗读，为自己织一方厚实温暖的素锦”……我没有薛老师这种本事，用诗一样的语言把阅读、朗读的重要性描述得如此生动，但很早以前我就认识到课外阅读的益处，在班级也搞过朗诵美文、朗读故事、赛诗会、日记佳作欣赏……但不够深入、广泛、持久，常常因为繁琐的杂事而被挤占，学期初的美好设想不幸夭折。（尹萍）[!--empirenews.page--]分页标题[/!--empirenews.page--]

标签：