理解与鼓励是最好的老师
    ——如何引导、帮助孩子爱上画画
    “我们的孩子在进行美术活动的时候，只要快乐就好。”刚开始父母都是抱着这样的心态，过不了多久就会想：“我的孩子为什么会这么画呢？”“为什么画不好呢？为什么美术能力这么差呢？”不要用结果评价一切。重要的是孩子在美术活动中学到了什么，总结了什么样的经验，遇到问题如何解决。这些过程才是培养孩子创造性思维的关键所在。孩子们认真上美术课不仅是为了获得他人的认可，受到表扬，更多时候是想通过美术活动表达自己内心的想法。父母的理解和鼓励是帮助孩子成长的两大法宝，因此了解自己的孩子就显得尤为重要。
    这本书主要讲解了培养出富有创造力的孩子所必须经历的过程，是一本致力于帮助孩子顺利成长的教育辅导书。除了必须要掌握的教育理论，10多年教育工作总结的经验和资料占据了本书很大的比例。这本书可以让您通过孩子的美术活动了解到他们在想什么、做什么；孩子们遇到困难的时候，父母和老师应该怎样帮助孩子、寻找造成问题的原因，这些困扰父母的问题都可以在这本书中找到答案。相似的案例，老师的解决办法，一一为您呈现。天下没有哪两个孩子的个性是完全相同的，因此，针对不同的孩子，要选用不同的教育方法，欣赏每个孩子的特质，引导孩子步入正确的轨道。
    4—6岁儿童概述
    以前一家有好几个孩子，现在普遍只有一两个。因此，父母会把他们的全部精力投入到孩子身上，希望了解孩子的一切。望子成龙、望女成凤的心理使得家长面对孩子的问题时，会表现得异常敏感。比如说，家长听到自己的宝贝咳嗽，忙手忙脚地送去医院，如果医生只是说“感冒”，有的父母不仅不会马上放下心来带孩子回家，反而会表现得有些不高兴，觉得医生不重视自己孩子的病情。如果医生详细地对父母进行说明：“是因为空气不好，鼻子上有炎症，鼻子的炎症传到了脖子上，就开始咳嗽了，多喝点热水，让孩子休息几天，尽量不要带孩子去空气不好的地方，那样就会好的。”他们才会放心。因为父母不仅想知道孩子为什么咳嗽，还想被明确地告知应该怎么做，他们想知道关于孩子病情的一切细节。
    在美术班工作的老师常常听到家长这样那样的提问。“老师，我的孩子为什么用了这个颜色呢？”“那个孩子画了人，我们的孩子怎么就没有画？”无论是多么细枝末节的东西，父母都不想放过。孩子到了4岁左右的时候，就会把自己的一些想法表现出来，父母想掌握孩子所有的思想。正因为父母如此热衷于孩子的教育，可以看到很多4岁左右的孩子被送去各种美术学院、美术培训班学习美术，家长希望通过这种早期教育提高孩子的想象力和创造力。但是错误的美术教育也会产生一些不良影响。一开始虽然是想给孩子带来乐趣，但是随着时间的流逝，久而久之却会化为一种负担，在进入正文之前给父母提几个建议。
    要适合孩子的个性
    4岁左右的孩子进行美术活动时，是在表达自己的想法。有的东西用语言表达不了就会用图画去表达，他会通过各种颜色和形态，来表达自己内心的复杂变化。这个时期对于充满表现欲的孩子来说非常重要。美术活动会培养孩子的创造力，也会影响孩子的情绪。送孩子去文化中心或美术学院接受专门的教育，从初衷上来说并没什么不妥。但是，家长往往只关心结果，孩子的兴趣在不知不觉中变成被动地学习，负面作用就会逐渐显现。
    小英今年5岁，比较内向，妈妈希望女儿能变得积极一些，所以带孩子去美术中心，在这里可以用手蘸着颜料在墙上画画。但是小英不能适应这样的环境。妈妈担心不已，默默地琢磨着：“是不是我家小英有什么问题啊？”
    还有一个例子。宝蓝今年4岁，妈妈觉得他跟其他小朋友的接触太少，怕他孤单，因此带他去文化中心，希望他能在那里学习知识，顺便结交一些朋友，主要是想让他的生活更加精彩。那天上课大家玩“粉笔游戏”，就是把粉笔掰断，扔到杯子里，摇晃听听声音。
    老师说：“现在我把粉笔分给你们，你们跟自己的爸爸妈妈玩好吗？”
    说完，老师就把粉笔分出去。过了10分钟以后老师又说：“来，现在把粉笔先放一边，都坐一起吧。”妈妈们纷纷带着自己的孩子走到老师指引的地方。但是宝蓝还是独自在做他的游戏，妈妈说：“来来来，走了，老师都叫我们了。快，宝贝！”
    宝蓝的妈妈拽着宝蓝走过去。
    还记得小英的反应是怎么样的吗？家长应该意识到，这时候应该先问孩子喜欢什么，美术活动的目的不是改变孩子。
    让他们做自己不愿意做的事情，反而会给孩子增加压力，对身心发展没有任何好处。与其让孩子做自己不喜欢的事情，还不如让孩子多做自己感兴趣的事情。首先要孩子主动找出自己的兴趣所在，然后帮助他树立自信心。之后的事情就不用父母操心了，他会自觉地思考怎样弥补自己的不足之处。以宝蓝的情况来说，他正在全心全意地做某一件事情时，外力介入强行打断他的行为是不可取的，这样做会影响孩子的大脑发育。如果环境所迫非得让他停下来，这时可以说：“你喜欢这个游戏吗，宝贝？那我们回家继续做好不好，老师现在有话要说，我们先去听听吧。”
    每个孩子感兴趣的领域都不一样，父母不能无视这一点而强行要求孩子依照自己画的线前进。美术活动是为了帮助孩子表达自己的感情、增强自信心、培养个性的，因此更不能强制进行。
    4岁左右的孩子要把自己想说的话都说出来
    开始美术活动的时候，家长都希望自己的孩子有创意，但是随着时间的推移，家长开始担心自己的孩子跟不上课，怕自己的孩子成绩不够优秀。我在前面已经说过，4岁左右正是孩子产生自己的主见和形成个性的时候，有几件事情是绝对不能忽略的。
    要帮孩子培养把自己感觉到的东西转化成自己的思维的习惯，可以通过对话加以实现。孩子把自己的想法用图画或者手工而非语言表达出来，虽然乍一看不知道他画了什么，但是细细分析就可以从中看到孩子的内心世界。美术活动可以帮助孩子表达语言无法表达的复杂情感。还有一点要提醒家长朋友，美术没有所谓的标准答案。在孩子画画时，不能让他们感觉到有任何压力和负担，要随意地画。这样一来孩子就可以尽情地展示自己的内心世界了。到了六七岁的时候，他们就会主动做一些自己力所能及的事情。
    培养自觉努力的创造型人才
    在4—6岁这一段，我们向大家简单介绍了孩子在进行美术活动时有着怎样的思考，在这个过程中孩子会说什么，面对老师的提问孩子又是怎样应对的，父母应该如何去判断孩子正在想什么，为什么而烦恼，怎样去解决。
    父母不只可以了解4岁左右的孩子是在通过美术活动讲述自己内心的故事，还可以解决他们担心已久的一些问题。
    在开始时，通过美术活动理解孩子的思想可能有些困难，久而久之就会习惯，自然会明白孩子的想法。如果父母觉得吃力，委托专业的美术机构也是不错的选择。
    参加美术活动时，父母不要过分关注结果，而是要陪着他一起画画。多对话，才能多了解。孩子都喜欢表达自己的感情，可以通过语言，也可以通过图画。给孩子充分的时间表达自己，多与孩子进行对话，有朝一日你会惊喜地发现，孩子的成长和发展比家长所期盼的还要好。
    4岁左右的孩子好奇心旺盛，他们会在这段时间做出很多打、砸、扔等破坏性的行为，把颜料涂抹在衣服上、墙上的情景更是常见。父母因为担心孩子在这过程中受伤或者弄脏家里的环境，在大多数情况下都会严厉阻止类似的行为。可是他们却没有意识到，孩子正是通过这种方式去熟悉事物的。把颜料涂抹在手上可以发现颜色的变化，了解到这一点，家长应该知道怎样做才是正确的了吧？没错，让孩子亲身去体验这个还有点陌生的世界，感受周围的一切吧！走过这个阶段，孩子就会在不知不觉中掌握一些方法，用这些方法去完成某个作品或某件事情，这就是所谓的应用！

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    7—9岁儿童概述
    对孩子来说，画画是在表现自己的想法，也是自身的一部分
    孩子画画的时候是在表达自己的想法，父母从给孩子提供画笔、颜料的那一刻起就要开始观察孩子画画的行为。面对四五岁的孩子，不管他画什么都会说“做得好”、“你画得不错”。但是随着时间的流逝，父母的态度就会产生变化。孩子大了，父母就会开始看着他的作品担心，因为父母知道画里的东西反映了孩子的情绪或者是兴趣。
    画画不是评价孩子的成绩单
    有一天，7岁的闵军的妈妈忧心忡忡地问老师：“我的孩子一直都用黑色，为什么呢？一直用黑色是不是因为孩子的心理有问题啊？”老师问道：“您问孩子为什么一直用黑色了吗？”妈妈说没有。有一天老师对闵军说：“哇，你用黑色真帅啊，但是为什么那么喜欢用黑色啊？”他说：“因为黑色的人力气大，有一部漫画我非常喜欢，那里面的主人公也穿黑色的衣服。”孩子的每一个表现都会有相应的理由。父母发现孩子做平时没有见过的奇怪行为就会担心，我们可以理解父母这份关爱子女的心，但是过分的担心完全没有必要。
    还有很多父母担心这些问题：“我的孩子没有想象力，怎么办？”“我的孩子为什么不能画画啊？”“为什么我的孩子只用一个颜色啊？”面对孩子的问题，父母总是担心这担心那的。
    很多父母遇到问题的时候就会按照教科书上的答案去解决，比如“把事物画大的孩子心胸宽阔，画小的心胸狭窄”等。但是这些说法不完全正确。现在的孩子都很有个性，每个人都会有自己独特的表现。不要用教科书里的东西或者用结果来评价自己的孩子，孩子并不像父母想象的那样不会画画或者没有想象力，只是不太懂得怎么去表达。父母认为丰富的想象力或者卓越的画画能力是与生俱来的，这种想法也是错误的。
    “妈妈，恐龙怎么画？”“爸爸，我想要这个颜色，怎么配啊？”有些孩子会说出自己想要的或者想知道的东西，但是大部分孩子不太会提问，他们只会按照自己的想法去做。专业美术老师一看孩子的眼神就知道孩子要什么、在想什么，但是父母要做到这一点并不容易，所以会草率地认定自己的孩子是“不太会画画的孩子”。压制孩子的想象力和创造力的原因之一就是“父母的偏见”。孩子们身上的长处各不相同，想象力也会有所不同。有些孩子看一次就能画出一模一样的东西，但是有些孩子不太擅长观察，所以不喜欢画画。如果按照你的想法来评价孩子，那么几乎每个孩子都会充满缺点。
    通过画画来理解孩子吧
    这章的内容是通过10多年的授课研究总结而成的。老师看到过很多有个性的孩子，课堂的作用是帮助孩子解答困惑、克服缺点。那么，父母应该如何看待自己的孩子，怎样理解孩子呢？不要把自己孩子的作品和其他孩子的作品进行比较，要发现自己孩子独特的一面。要想理解自己子女的特别之处，就要扩大自己的视野，全面了解孩子。
    如果能通过孩子的图画理解他在想什么、有什么感受、为什么这样做，就能更深层次地了解孩子。孩子也会把家长当成理解自己、认可自己的好朋友以及最亲近的父母。
    当孩子听到父母的称赞或鼓励的时候，自信心就会茁壮成长，有信心就能创造出自己独特的世界。
    “我的孩子读书能力很强，也会写文章，但是美术方面却是一窍不通。”是不是你也这样想过呢？世界上没有不会想象或思考的孩子，只是不太懂要怎么通过图画来表达自己的想法。“给我新的想法吧。”在这一章里会写到怎样激发孩子个性十足而且相当有趣的想法，并告诉你怎样用图画将这些想法表达出来。
    《我想变得不一样》[韩国] 潘镜兰 李东烨 李知妍 著，千太阳 译，译林出版社 2012年4月出版

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