赵明仁著，北京师范大学出版社2009年6月出版
不同水平的教师在实践中蕴含着对教学的不同理解，他们在教学反思的内容、层次和过程上呈现出迥异的特点。本书深入、生动、系统地展示了新课程改革背景中数位教师教学反思的种种属性与特征，以及此等特征与专业发展的诸种深度关联，从而说明教学反思是通过怎样的机制成为促进教师专业发展的内在动力。
标签：
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供学习使用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
更新时间：