首届“阅读改变中国”年度评选·书香校园
文韵飘香 惠园书乐
——文惠校园里的阅读故事
广西柳州市文惠小学
阅读课程的设置与实施是引导师生的指路灯塔
在风景如画的广西柳州市中心一个小巷深处，有一所不足5亩地的简朴校园，这就是我们的学校——柳州市文惠小学。
有着68年历史的学校因纪念文惠侯柳宗元而得名，就是我们这样一所只有493名学生，柳州市占地面积最小的普通公办小学，一所外来务工人员子女占了三分之一的学校，因为与儿童阅读的相遇而一步步走向精致与美好！
走上推广儿童阅读的之路
【因与亲近母语相遇，点燃了我们的教育梦想，那就是也要做一名“点灯人”。我们率领全体教师从积满灰尘的上万册书籍中，整理出了适合孩子们阅读的童书。】
近10年来，我们以“小学校办大教育”的气魄，创出了“科技教育”的特色品牌，“1个主课堂加上21个科学工作室的文惠素质教育模式”让孩子有了学以致用的实践基地，得到了社会各界人士的高度赞誉，也让学校走出了被兼并的命运。
如何为学生的全面发展奠定下坚实的精神基础，我们一直在思索，就在这寻找的路上，我们幸运地与“亲近母语”相遇了。
2009年春，我校两位教学主管参加了“亲近母语”主办的第五届中国儿童阅读论坛。这场“点灯人”的聚会，让他们醍醐灌顶，点燃了教育梦想，那就是也要做一名“点灯人”。
于是，副校长杨柳积极申请，我校成为2009年最后一批亲近母语子课题实验学校。
方向明，则干劲足。先给孩子们一个读书的环境吧，校长、书记率领全体教师为孩子们亲手打造了惠园阅览室，从积满灰尘的上万册书籍中重新整理出了适合孩子们阅读的童书；校园里出现了绘本长廊、诚信书廊、好书推荐、佳作欣赏……处处都可以闻到迷人的书香，阅读的种子也悄悄播撒到了孩子的心田。
如何让这阅读的种子尽快生根发芽，还得精心浇灌，耐心培育，用孩子们最喜欢的活动来领航吧——
“文韵飘香，惠园书乐”读书节欢快地拉开帷幕：亲子诵读大赛、经典童书人物扮演秀、“童手绘童心”、图书超市、讲故事、成语接龙大比拼……
还有让孩子们尖叫的儿童文学作家飘然走进惠园，一个接一个……这一切都让孩子在不知不觉中醉心于阅读。
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阅读课程的构建带来学校生活的改变
【我们首先在课程上大胆的改革，设立了“6+2+1”的阅读课程。而阅读课程的设置与实施，才是能真正引导师生在书海中畅游的指路灯塔。】
因为前任校长唐超英女士的支持，惠园书香之门才得以开启；因为现任班子的重视与传承，惠园书香才愈酿愈醇。我们组成了14名语文老师为核心成员，其他各科教师全员参与的课题实验队伍。
文惠点灯人QQ群应运而生，一次次网络教研，一回回隔空碰撞，一轮轮反思推进，老师们摸索着慢慢前行；学校经费紧张，可给老师们买书却从不含糊，一本本教师阅读指导用书、一批批教师同读经典书目、一场场生动睿智读书沙龙，老师们找到了打开儿童文学殿堂的钥匙；自学不够，得拜师学艺，一届届论坛的参与，一幕幕深刻的学习，一回回反复的感动，老师们登上了亲近母语这艘大船，真正的扬帆起航了。我们一手牵着中国最优质的一批儿童阅读推广人的手，一手牵着惠园师生、家长的手，迈着或深或浅的脚步坚定不移的踏上了推广儿童阅读的道路……
浓郁的书香氛围和形式多样的书香活动，只是我们在书香惠园建设中点亮的其中两盏灯，书香课程的设置与实施，这才是能真正引导惠园学子在书海中畅游的指路灯塔。
我们首先在课程上大胆的改革，设立了“6+2+1”的阅读课程，“6”是每周6节语文课内教学，老师们结合单元内容精心挑选课外阅读材料补充课堂，让课内教学变得更生动、更丰富；“2”是每周增设2节校本阅读课，一节专用于图画书阅读，这是惠园课堂最独特的风景，老师们用图画书引领孩子们一步一步爱上阅读；另一节专用于文字童书导读，采取了丰富多彩的阅读形式，如大声读、班级读书会、读写互动、阅读前导读、阅读后思辨、主题阅读等； 两节阅读课的补充，极大程度上拓宽了师生的阅读视野，让阅读数量与品质得以提升。“1”是每学期由非语文学科教师结合自己的学科内容给学生进行好书推荐，并进行精心导读，制作阅读单。这让全体教师感到推动儿童阅读不仅仅是语文老师的事，更是我们大家共同的事业。
我们还倡导孩子们要过上“晨诵午读暮享”的读书生活。听，惠园的清晨是在师生们的琅琅书声中开启，语文老师领着班级的孩子日有所诵，其他教师集中书吧诵读经典，多么美妙的惠园晨之曲啊。看，惠园的下午是书的海洋，我们和孩子一起潜心默读，一本本经典的文字童书，静静滋养着童心。夜幕降临，孩子们手捧着心爱的图书，和妈妈爸爸交流分享 ，亲子共读，我们要让阅读的习惯从班级传递到家庭，从家庭扩展到社区，从社区延伸到社会……让书香充盈整座城市，这个似乎超越了校园范围的想法，却是惠园人的梦想与使命。
2010年至今，我校坚持使用《日有所诵》开设诵读课程，使用《全阅读》进行主题阅读。实施“学校出资购买，年级循环使用，学生人手一册”的方式，指导学生日不间断，熟读成诵。
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阅读提升教师专业素养
【一批批奋斗在最前线的教师，在阅读推广的事业里得到了真正的成长。】
有了课程的设置就有了孩子阅读时间的保证，孩子们在书香的浸润中慢慢成长，悄悄改变。
蓝芷君、廖弈程的文章刊登上了《故事大王》，黄妍祺的文章在第九届“亲近母语”论坛上诵读，孩子们的文章在报刊上先后发表了80多篇，获得了各级各类征文比赛一二等奖；在柳州重建文庙奠基仪式上、文庙落成暨首届祭孔大典上，都有我们文惠学子精彩的诵读展示。这也成为了我市每年祭孔大典的保留节目……
我们带领孩子们阅读了许多童谣、诗歌、童话、美文等童字文书，让童话滋养童年，我们和孩子的生命都有了诗意。我们惊奇的发现孩子们对阅读的兴趣提高了，想象力和创造力得到大大地激发。而这种想象力的开发又是孩子们进行科技创新的重要源泉，所以近年来我校师生才能频频在各类创新大赛中屡获佳绩，学校也荣获了 “全国科普示范学校”、“全国创新名校”的称号，提升了学校的办学品位。
成长和改变的又何止是孩子呢？是的，还有惠园的老师们，在这场推动阅读的运动中，每一个人都是受益者，书香教师拔节而生。
杨柳，惠园读书活动的领航人，一个数学老师着迷地醉入了儿童文学的殿堂，在她的带动下，惠园处处文韵飘香；
杨薇，她是惠园图画书的代言人，现入选“亲近母语”课题《我的写作课》编写组。在她的推动下，图画书教学在惠园里留香溢彩，在市县的各兄弟学校里推广分享。
她们——马静，赵敏，黄萍……惠园这一批奋斗在最前线的老师们，都在阅读推广的事业里得到了成长。
还有她们——银雪妈妈、盛鹏爸爸……惠园家长的身影也出现在了亲子诵读、童书经典角色扮演、故事妈妈等活动中……
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